Kā top biznesmenis?
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - jūnijs, jūlijs 2008
Vai biznesa studijas ir uzņēmēja veiksmes atslēga un vai neizglītota biznesa praktiķa darbība var būt ilgtspējīga, - tā ir lielākā neskaidrība, runājot par izglītības lomu uzņēmējdarbībā.
Biznesa vides imitācijas metode – iespēja vadības prasmju attīstībai drošā vidē bez zaudējuma riska
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - jūnijs, jūlijs 2008
Lai veicinātu uzņēmumu konkurētspēju un pilnveidotu Latvijas uzņēmumos strādājošo vadītāju un speciālistu prasmes biznesa un stratēģiskajā vadībā, pirmo reizi arī Latvijas uzņēmumiem tiek piedāvāta iespēja veidot komandas un piedalīties Stratēģiskās vadības sacensībā - Global Management Challenge (GMC). Kā attīstības programma vadītājiem, pasaulē šī sacensība tiek organizēta jau 28 gadus un šobrīd tajā piedalās 28 valstis. Līdz šim sacensībā ir piedalījušies 360 tūkstoši dalībnieku. Dalībvalstu, kā arī dalībnieku skaits ar katru gadu pieaug, jo dalība sacensībā uzņēmumiem dod unikālu iespēju attīstīt uzņēmuma vadītāju un speciālistu biznesa un stratēģiskās vadības prasmes drošā bez zaudējumu riska vidē, kas maksimāli pietuvināta realitātei.
Ramona Gredzena
Saki, ko tu vēlies teikt, saki to un pasaki, ko tu esi pateicis!
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - augusts, septembris 2008
E- apmācība nozīmē ar informācijas tehnoloģijām atbalstītu izglītības procesu, kas aptver visas virtuālā darba formas Internetā un Intranetā. Izglītības darbam virtuālajā vidē tiek izmantotas sinhronās un asinhronās metodes.
Ričards Ertls
Mācīties - nozīmē interesēties par dzīvi!
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - decembris 2008, janvāris 2009
Juris Rijnieks ir režisors, pasniedzējs, psihologs un terapeits, kuram piemīt mācīšanās kāre un ir spēcīgi izteikts "mūžīgā studenta" sindroms.
Juris Rijnieks intervijā par kreativitāti saka: "No vienas puses, tas ir ļoti viegli definējams jēdziens - tā ir spēja jebkurā situācijā saskatīt iespējas, atbildot uz jautājumu - kas vēl? Piemēram, tas par, ko mēs domājam ir tas un tas, bet - kas vēl? Kreativitāte ir spēja domāt šādā veidā un meklēt jaunus risinājumus, iespējas. No otras puses, kreativitāte ir sarežģīta, jo tā ir spēja iziet "ārpus rāmjiem". Tā ir saistīta ar mākslinieciskumu, jo, lai nojauktu robežas prātā ir jāveido daudz un dažādas asociāciju domu virknes, analoģiju domu virknes, līdzību domu virknes."
Intervija
"Zemesrieksti" un "pupu mizas" ir viens un tas pats!
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - februāris, marts 2009
Pieaugušo Izglītības apvienība ir veikusi pētījumu un secinājusi, ka Latvijas iedzīvotāju valodu zināšanas ir vienā no zemākajām vietām Eiropā. Ar katru gadu situācija uzlabojas, bet mēs vēl neesam sasnieguši pat Igaunijas līmeni.
Valodu mācību programmām ir jābūt licenzētām, un tas nozīmē nopietnu mācīšanos. Nevar valodu iemācīties ātri, īsā termiņā, piemēram, pa pusgadu.
Intervija
Mācības organizācijā un biznesa rezultāti
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - augusts, septembris 2009
Rūta Lūse un Jānis Gredzens, organizāciju attīstības centra Spring Valley konsultanti.
Šī brīža sarežģītajā ekonomiskajā situācijā ļoti daudzos uzņēmumos darbinieku mācību un attīstības jautājumi nav prioritāšu saraksta sākumā. No uzņēmuma vadības puses skatoties - pamatoti. Savukārt, no organizācijas attīstības aspekta skatoties, joprojām jāatgādina, ka darbinieku attīstības un apmācības jautājumi uzņēmumos ir skatāmi nevis kā īslaicīgi kompetenču paaugstināšanas un darbinieku motivācijas kursi, bet gan kā nopietni stratēģiski instrumenti uzņēmuma dzīvotspējas nodrošināšanai ilgtermiņā.
Rūta Lūse
Par mācību efektivitātes novērtēšanu
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - oktobris, novembris 2009
Rūta Lūse un Jānis Gredzens, organizāciju attīstības centra Spring Valley konsultanti.
Donalda Kirkpatrika mācību novērtēšanas modelī visi līmeņi ir vienlīdz svarīgi, un katra līmeņa vērtējumam ir mērķis atklāt informāciju, kas svarīga gan mācību ieguvumu novērtēšanai, gan mācību programmu turpmākai uzlabošanai, gan visas organizācijas mācību stratēģijas izvērtēšanai.
Rūta Lūse
Pašu audzināti jeb par iekšējo apmācību organizācijā.
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - decembris 2009, janvāris 2010
Rūta Lūse un Jānis Gredzens, organizāciju attīstības centra Spring Valley konsultanti.
Mācībām atvēlētā budžeta samazināšana šajā dižķibeles situācijā ir viena no pirmajām izmaksu samazināšanas iespējām gandrīz visās organizācijās. No vienas puses, tas ir pat labi, jo organizācijas, kurās nebija nopietnas, stratēģiskas un sistemātiskas pieejas darbinieku attīstībai, apmācībai un izpratnes par mācību ieguvumu lomu biznesa efektivitātes paaugstināšanā, tērēja naudu neefektīvi.
Jānis Gredzens
Latviešu nacionālās mācību īpatnības.
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - februāris, marts 2010
Baiba Pumpiņa, psiholoģe, psihoterapeite, SIA Komercizglītības centrs pasniedzēja- konsultante.
Raksta tematika radās, saskaroties ar daudzveidīgo attieksmi un izpratni par mācībām, mācot dažādos Latvijas reģionos. Tas liek domāt par to, cik ļoti kultūras īpatnības ietekmē spēju attīstīties. Kādi tad mēs esam?( Lai atvaino lasītāji, ka tomēr visus sabāžu vienā maisā). Šajā rakstā ieskicēšu to, kā mūsu nacionālās īpatnības sekmē vai gluži otrādi - bremzē mācības.
Baiba Pumpiņa
Darbinieku profesionalitātes bagātināšana.
Rubrika - IzglītībaŽurnāls - aprīlis, maijs 2010
Aija Gargurne, pedagoģijas zinātņu bakalaurs, profesionālais maģistrs personāla vadībā, lektore un Iestāžu darba organizācija un vadība programmas direktore Alberta koledžā.
Rakstā apkopotas vispārzināmas, varbūt kādam piemirstas, taču praktiskas, savstarpējai zināšanu apmaiņai un darbinieku tālākattīstībai piemērojamas vērtīgas metodes, uzsvaru liekot uz aktivitātēm darba vietā, maksimāli izmantojot iekšējos resursus. Būtiski ir veidot sinerģiju un tālākizglītībai dinamisku vidi, atbalstīt kreativitāti kā nozīmīgu kompetenci.
Aija Gargurne